考信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師，最讓人頭疼的就是論文。面對(duì)教材里密密麻麻的理論和網(wǎng)上五花八門(mén)的“必過(guò)范文”，很多人的第一反應(yīng)是：背!

每年都有大量考生栽在論文上，不是不夠努力，而是方法錯(cuò)了。背范文就像用別人的地圖走自己的路——方向不對(duì)，再努力也難到終點(diǎn)。

為什么不能只背范文?

背范文看似省事，實(shí)則隱患重重。論文考試不是默寫(xiě)比賽，它要考察的是你解決實(shí)際問(wèn)題的能力。閱卷老師經(jīng)驗(yàn)豐富，一眼就能看出哪些是真情實(shí)感，哪些是生搬硬套。

現(xiàn)在的高項(xiàng)論文評(píng)分，越來(lái)越注重實(shí)踐性和個(gè)性化。題目往往有特定場(chǎng)景和要求，每次考試涉及到的子題目都不相同，單純套用模板，很容易偏題失分。

論文評(píng)分到底看什么?

論文評(píng)分主要看四個(gè)維度，這恰恰是背范文難以做到的：

第一、切合題意是基礎(chǔ)

題目要求你論述“成本超支的控制措施”，你卻大談“成本估算方法”，這就是典型的答非所問(wèn)。精準(zhǔn)審題，緊扣要求是拿分的第一步。

第二、應(yīng)用能力是關(guān)鍵

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)將應(yīng)用能力分為四級(jí)：從“能獨(dú)立解決復(fù)雜問(wèn)題”的優(yōu)秀，到“依賴他人解決簡(jiǎn)單問(wèn)題”的較差。單純的理論堆砌，只能停留在“一般”水平，難以獲得高分。

第三、真實(shí)案例是靈魂

你是項(xiàng)目的親歷者還是故事的搬運(yùn)工?閱卷老師一眼便知。真實(shí)的項(xiàng)目有血有肉：具體的時(shí)間、真實(shí)的預(yù)算、確切的團(tuán)隊(duì)規(guī)模、實(shí)際遇到的困難……這些細(xì)節(jié)，模板給不了。

第四、邏輯表達(dá)是素養(yǎng)

從背景到正文，從問(wèn)題到方案，論文需要有清晰、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬁蚣堋Ｆ礈惓鰜?lái)的文章往往段落生硬、前后矛盾。

論文應(yīng)該如何去寫(xiě)?

第一步：理論要內(nèi)化，不要死記

別只背十大知識(shí)領(lǐng)域、八大績(jī)效域的名詞。要理解這些過(guò)程之間如何聯(lián)系、如何相互作用。想想在實(shí)際項(xiàng)目中，范圍變更會(huì)如何影響成本和進(jìn)度?理解了這些，知識(shí)就變成了你自己的工具。

第二步：準(zhǔn)備一個(gè)“個(gè)性化”項(xiàng)目

找一個(gè)你真正了解的項(xiàng)目——可以是你參與過(guò)的，或者你非常熟悉的。不必是國(guó)家級(jí)大項(xiàng)目，有時(shí)候項(xiàng)目過(guò)大，反而其中的“門(mén)道”更多，稍有偏頗就容易讓閱卷老師覺(jué)得你的經(jīng)歷是虛構(gòu)的，有時(shí)候一個(gè)真實(shí)的中小型項(xiàng)目反而更接地氣。

同時(shí)花時(shí)間梳理這個(gè)項(xiàng)目的細(xì)節(jié)：背景是什么?遇到了什么具體挑戰(zhàn)?采取了哪些措施?結(jié)果如何?把這些變成你自己的“素材庫(kù)”。

第三步：掌握結(jié)構(gòu)，多寫(xiě)多改

范文的價(jià)值在于展示合格的論文結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法，而非提供可抄襲的內(nèi)容。通過(guò)閱讀高質(zhì)量的范文，學(xué)習(xí)其如何組織材料、如何論證觀點(diǎn)、如何使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。

更重要的是要自己動(dòng)筆寫(xiě)。從撰寫(xiě)提綱開(kāi)始，逐步擴(kuò)展到完整文章。每寫(xiě)一篇，最好能找到有經(jīng)驗(yàn)的老師或已經(jīng)通過(guò)考試的同行進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從他們的反饋中發(fā)現(xiàn)自己的不足。

備考高項(xiàng)論文，捷徑往往是最遠(yuǎn)的路。與其花時(shí)間背誦大量可能用不上的范文，不如靜下心來(lái)，認(rèn)真準(zhǔn)備一個(gè)自己的項(xiàng)目案例，理清管理邏輯，真正弄明白其中的聯(lián)系，才能寫(xiě)出合格的論文。