在线男人天堂|韩国三级电影未删减版|色戒未删完整版西瓜影音|亚洲一二三四,一路向西粤语在线观看完整版电影,伊人网站在线观看,成人免费观看高清视频

專業(yè)信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師網(wǎng)站|服務(wù)平臺|服務(wù)商(信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師學(xué)習(xí)QQ群:89253946,客服QQ:800184589)

軟題庫 學(xué)習(xí)課程
當(dāng)前位置:信管網(wǎng) >> 信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師 >> 每日一練 >> 文章內(nèi)容
信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師案例分析每日一練試題(2026/1/15)

信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師案例分析當(dāng)天每日一練試題地址:www.lfheli.com/exam/ExamDayAL.aspx?t1=1

往期信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師每日一練試題匯總:www.lfheli.com/class/27/e1_1.html

信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師案例分析每日一練試題(2026/1/15)在線測試:www.lfheli.com/exam/ExamDayAL.aspx?t1=1&day=2026/1/15

點(diǎn)擊查看:更多信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師習(xí)題與指導(dǎo)

信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師案例分析每日一練試題內(nèi)容(2026/1/15)

試題一(25分)

某公司承接了一個(gè)銀行業(yè)務(wù)系統(tǒng)的軟件開發(fā)項(xiàng)目,質(zhì)量要求非常高。項(xiàng)目經(jīng)理小趙制定了項(xiàng)目的整體計(jì)劃,將項(xiàng)目劃分為需求、設(shè)計(jì)、編碼和測試四個(gè)階段,他將測試階段預(yù)留了大量時(shí)間,以便開展充分的測試工作。

需求分析完成后,項(xiàng)目組編寫了《需求分析報(bào)告》,項(xiàng)目經(jīng)理小趙召集部分骨干人員召開評審會。為了盡快進(jìn)入下一階段工作,評審會從早上9點(diǎn)一直開到晚上9點(diǎn),終于把全部的文件都審?fù)炅?。評審組找到了幾處小問題,并當(dāng)場進(jìn)行了修改,項(xiàng)目經(jīng)理宣布可以進(jìn)入設(shè)計(jì)階段了。編程結(jié)束后,進(jìn)入了測試階段。第一輪測試,發(fā)現(xiàn)了70個(gè)缺陷。項(xiàng)目組對發(fā)現(xiàn)的缺陷進(jìn)行了修改,又重新提交了測試。第二輪又發(fā)現(xiàn)了100多個(gè)缺陷,就這樣反復(fù)修改和測試,直到第六輪,發(fā)現(xiàn)了33個(gè)缺陷。各輪發(fā)現(xiàn)的缺陷數(shù)如下:

這時(shí),小趙終于松了一口氣,由于第六輪只剩下33個(gè)缺陷,他覺得測試工作應(yīng)該很快就會結(jié)束了。

【問題1】(10分)

請分析此項(xiàng)目的質(zhì)量管理過程中存在哪些問題。

【問題2】(9分)

請?jiān)诖痤}紙上標(biāo)出縱坐標(biāo)的刻度值,并畫出測試缺陷的趨勢圖。根據(jù)趨勢圖分析“小趙覺得測試工作很快就會結(jié)束了”是否有道理,并分析原因。

【問題3】(3分)

請結(jié)合軟件生命開發(fā)周期分析軟件存在缺陷的可能原因。

【問題4】(3分)

請結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)說明軟件項(xiàng)目的質(zhì)量管理工作應(yīng)重點(diǎn)完成哪些工作。

信管網(wǎng)試題答案與解析:www.lfheli.com/exam/ExamDayAL.aspx?t1=1&day=2026/1/15

信管網(wǎng)考友試題答案分享:

信管網(wǎng)cnit**************:
單獨(dú)制定整體計(jì)劃,沒有全員參與和評審 欠缺制定質(zhì)量管理計(jì)劃 沒有設(shè)置專門的質(zhì)量管理人員 需求分析報(bào)告沒有進(jìn)行評審 測試沒有做好經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié) 管理質(zhì)量存在問題,沒有采用有效的質(zhì)量工具找出過程原因 控制質(zhì)量存在問題,沒有監(jiān)控好項(xiàng)目的質(zhì)量,并采取糾偏措施不一定,如果沒有找出影響質(zhì)量的原因并糾正,不能確保測試工作能很快完成沒有規(guī)劃好質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 需求分析沒有經(jīng)過評審 概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)不充分 編碼沒有做好檢查 測試不充分,不完整 規(guī)劃質(zhì)量管理,質(zhì)量控制,質(zhì)量 設(shè)置專職的責(zé)任管理人員 并做好質(zhì)量監(jiān)控工作必要時(shí)采取糾偏措施

信管網(wǎng)cnit**************:
<br /><img src="http://pic.cnitpm.com/upload/2025/10/tbimg/10-27/1761548286.jpg" /><br /><img src="http://pic.cnitpm.com/upload/2025/10/tbimg/10-27/1761548302.jpg" /><br /><img src="http://pic.cnitpm.com/upload/2025/10/tbimg/10-27/1761548316.jpg" /><br /><img src="http://pic.cnitpm.com/upload/2025/10/tbimg/10-27/1761548346.jpg" />

信管網(wǎng)cnit**************:
1.未規(guī)劃質(zhì)量管理 2.過程中未進(jìn)行質(zhì)量管理活動 3.設(shè)計(jì)階段結(jié)束,未進(jìn)行該階段的設(shè)計(jì)質(zhì)量審查 4.編程過程中沒有組織質(zhì)量管理活動 5.設(shè)計(jì)和編程過程中未對質(zhì)量進(jìn)行控制

信管網(wǎng)cnit**************:
存在問題: 1、只制作了整體計(jì)劃,沒有制定一套合適的質(zhì)量管理計(jì)劃。 2、只召集了部分骨干人員參與評審, 評審需要所有主要的項(xiàng)目干系人參與,包括管理層、客戶代表、項(xiàng)目成員等。 3、 沒有識別無效過程導(dǎo)致測試修改質(zhì)量低劣。第5輪的缺陷數(shù)量太高。 4、發(fā)現(xiàn)問題立即修改,沒有使用合適的決策技術(shù)趨勢圖如下: 沒有道理,應(yīng)該針對測試階段產(chǎn)生的缺陷進(jìn)行質(zhì)量影響分析。識別出哪些缺陷會嚴(yán)重阻塞項(xiàng)目交付,那些缺陷是可以接受的或者是共性問題。測試工作結(jié)束,不應(yīng)該以對比前幾輪的缺陷數(shù)量相較減少來定義<br /><img src="http://pic.cnitpm.com/upload/2025/05/tbimg/05-23/1747970310.jpg" />1、需求,修改后的需求沒有生成更新版的變更需求。 2、測試,沒有確定針對性的測試策略和測試計(jì)劃。軟件項(xiàng)目的質(zhì)量管理工作重點(diǎn)如下: 1、做好規(guī)劃質(zhì)量管理 2、管理質(zhì)量。 3、控制質(zhì)量。

信管網(wǎng)doob**:
沒有制定質(zhì)量管理計(jì)劃。 測試階段預(yù)留大量時(shí)間不對,預(yù)防勝于檢查。 只召集骨干評審不對,應(yīng)召集全部成員。 評審只找了幾處小問題當(dāng)場修改,過程過于簡單。 測試發(fā)現(xiàn)問題沒有找根本原因。沒有道理,因?yàn)檫€是上下波動,并不是呈持續(xù)下降趨勢。沒有做好規(guī)劃,沒有做好分析,沒有實(shí)施過程,沒有做好運(yùn)行測試。規(guī)劃質(zhì)量管理,管理質(zhì)量,控制質(zhì)量。

信管網(wǎng)試題答案與解析:www.lfheli.com/exam/ExamDayAL.aspx?t1=1&day=2026/1/15

信管網(wǎng)訂閱號

信管網(wǎng)視頻號

信管網(wǎng)抖音號

溫馨提示:因考試政策、內(nèi)容不斷變化與調(diào)整,信管網(wǎng)網(wǎng)站提供的以上信息僅供參考,如有異議,請以權(quán)威部門公布的內(nèi)容為準(zhǔn)!

信管網(wǎng)致力于為廣大信管從業(yè)人員、愛好者、大學(xué)生提供專業(yè)、高質(zhì)量的課程和服務(wù),解決其考試證書、技能提升和就業(yè)的需求。

信管網(wǎng)軟考課程由信管網(wǎng)依托10年專業(yè)軟考教研傾力打造,教材和資料參編作者和資深講師坐鎮(zhèn),通過深研歷年考試出題規(guī)律與考試大綱,深挖核心知識與高頻考點(diǎn),為學(xué)員考試保駕護(hù)航。面授、直播&錄播,多種班型靈活學(xué)習(xí),滿足不同學(xué)員考證需求,降低課程學(xué)習(xí)難度,使學(xué)習(xí)效果事半功倍。

發(fā)表評論  查看完整評論  

推薦文章

精選

課程

提問

評論

收藏